讲述故事、教育引导孩子们健康成长，不仅属于家庭教育范畴，更是整个社会的活动，通过这种方式进行的教育所教给孩子们的不是服从传统的规范，而是一种世界观和人生观，一种自觉的意志，一种理性的精神。因此，作为班主任教师，要善于把学科教学与故事相结合，形成学科背后的故事，让学生在故事中博古通今，识得世界文化精髓，培养良好的人文素养、道德品质。
四学年教师在进行第19课《小英雄雨来》一课的集体备课时，经过研究将本课教学重点设定为：能用较快的速度默读课文，了解雨来被称为小英雄的原因。但在集体备课的过程中大家也在思考：课本中呈现的是节选部分，没有学生读过这部中篇小说的全集。因此，这个教学重点如何落实，我们觉得仅靠文本中的内容还不够。这个英雄人物形象有很大的补白空间。基于课程标准，我们学年教师一致认为学生应获得更具开放的感性认知，而讲故事就是实现这个目标非常好的办法。
我们坚信讲好学科背后的故事，对学生更加深刻地了解雨来，会起到事半功倍的作用。但是故事由谁来讲？讲什么？怎么讲？也很关键。我们五位教师探讨决定：故事由学生来讲，给他们一个锻炼的机会，让学生经历讲故事，听故事，品故事，明事理的过程，从而享受故事带来的红利：雨来精神浸润泰山品格。于是，我们决定在本课第二课时开展一次以“雨来故事”为主题的故事会，并由刘宏儒老师首先来尝试执教。
五班的同学一听说要讲故事，热情高涨。积极收集关于雨来的相关资料，做好充分准备。为了防止故事的相似性过大，同学们还私下里进行交流自己讲故事的大致内容，为讲好故事做了充分准备。课堂上首先小组内讲故事，又在小组中推选出故事大王在全班讲故事。同学们声情并茂地讲述着雨来的故事。（链接1.2.3.4.5）一节课下来，同学们还沉浸在雨来和他的伙伴的故事中。深深地感受着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”这一句话的深刻内涵。学科故事真正起到了立德树人的作用。
讲清学科背后的故事，让学生对所学知识更加感兴趣，同时营造了一个培养学生坚定的意志品质的氛围，触及了他们灵魂，增强了他们的国家认同，社会认同，让同学们有了坚定的信念，有了克服困难的勇气。相信他们也会用这种技能直面生活的挑战，解决生活中的实际问题。
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《小英雄雨来》的创作背景
年，晋察冀边区冀东地区，18岁的管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，这其中也包括管桦本人，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》编入课本前改为《小英雄雨来》。
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管桦与《小英雄雨来》
管桦万万没有想到的是，“文革”中，小英雄雨来竟会成为他的“保护者”。那是“文革”初期，一次，冲击北京市文联的“红卫兵”要揪斗管桦。当一群脸上还带着稚气、对管桦一无所知的中学生，拿着皮带朝管桦步步逼近时，其中有人问了一句：“管桦是谁？”旁边有人回答：“就是写《小英雄雨来》的那个作家。”那些学生都是学着《小英雄雨来》长大的，听了这句话，满脸杀气的孩子们顿时像泄了气的皮球，他们怎么好意思对塑造出自己童年崇拜过的偶像的人动手呢？管桦因此躲过了一劫。
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《渡河》
雨来和小伙伴们想渡河去寻找八路军。到了河边，一个小伙伴埋怨雨来:不知道这里是不是有船，就把大伙领来了。但是大伙都不同意这个小朋友的意见说,八路军越是在困难的时候越团结友爱，都批评他。这样雨来就不着急了，心情好了很多。铁头劝慰雨来：别着急，慢慢找，实在找不到咱们就多走五里地，从东庄西北那座桥上走。雨来猫着腰，手扒拉着芦苇，终于找到了渔船。雨来先爬上船，在上面撑着篙，铁头两手拉紧船绳，二黑照顾着大伙一个一个上船。全都上船以后为了怕有人不小心掉进水里，铁头郑重其事的下令，谁也不许在船上乱晃。铁头和二黑摇橹，雨来撑篙，小船缓缓地移动了，向芦苇的深处荡去。小伙伴们，坐在船上，感觉着就像坐在一只飞得平稳的鸟背上。船靠到对岸的时候，忽然噗啦一声，大伙心里猛地一抽，哇，原来是一只水鸟，从蒲草壳子里钻了出来。船撑进苇丛里，靠了岸。雨来把绳索拴在一棵小树上，一个个跳下船。
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《雨来放羊》
天还没有亮，雨来把羊赶出后门的时候，那个受伤的八路军战士反穿着羊皮袄子，拄着一根木棍，咬着牙从柴堆里出来，猫着腰走进羊群里。雨来的妈妈低声说：“看不出来，快走吧！”雨来赶着一大群羊往村外涌去。雨来走进羊群里，悄悄地问八路军战士：“叔叔，你走得动吗？”他没看见那战士早已经疼得额上冒出了豆大的汗珠，雨来听他咬着牙说：“别说话”雨来远远望见打盹的鬼子兵，心里想着也许能这样悄悄地过去呢。羊群看见了鬼子和火堆，害怕了，尽管那个八路军战士弯着腰，用身子阻挡，尽管雨来气得拳打脚踢羊群。天呐，羊疼得咩咩咩咩地叫唤起来。一下子把鬼子惊醒了，大声呵斥道：“站住，什么的干活？你的哪边去？”雨来神情自然的向河沿那边一指：“放羊的干活。”鬼子兵踢着羊脑袋喊道：“回去！回去！我的不准。”雨来用鞭子指着狗不理的家门，理直气壮地说：“这是于团总家的羊，城里大大的太君”。火堆旁的一个汉奸一面上下打量着雨来，一面走过来，在雨来的胸脯上打了一拳说：“给我滚回去”。翻译官翻了翻眼珠子，看着羊群问雨来：“你说是于团总的羊，哪写着呢？”雨来仍旧拿手背遮盖着眼睛，在呜呜的哭声里说：“你打听打听芦花村除了于团总家谁有这么多羊？”翻译官于是同鬼子兵呜哩哇啦的说了几句日本话，鬼子兵把手一挥，翻译官说：“滚蛋吧，小兔崽子。”雨来扬起鞭子，奔向还乡河岸去了。
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《雨来送鸡毛信》
这天夜里，雨来和铁头在村西头站岗放哨。村里到处静悄悄的，突然武装班长深大叔走过来，掏出一封鸡毛信说“沿村往西快传。”雨来抢过鸡毛信，看见信上还有三根火柴，知道这是一封十万火急的信。往西送到哪里？那时候打仗收信人没有一定的地址，只能朝着大概的方向去找。天黑漆漆的，没有几颗星星眨着眼。雨来想到了狼，想到了狐狸那毛茸茸的嘴巴，越想越害怕。他对自己说不想狼也想狐狸了。他连跑带颠儿的也不觉得冷了，突然听见一声枪响，有人喊：“站住干什么的？”雨来吓了一跳，他担心遇到敌人可怎么办？身上还有一封十万火急的鸡毛信。只听那人喊到：“不准跑，拍着手过来，否则我开枪。”雨来的一身热汗，变成了冷汗，那个人又喊起来了:“再不过来就开枪了。”雨来只好拍着手往前走了几步，又蹲下来，迅速把信埋到了地里。那个人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢着土，把信埋上了。那人探出头来又问道：“你是干什么的？”雨来这回感觉到了，这声音挺熟，原来是一个村的王二哥，雨来赶忙说：“我是来送信的，鸡毛信。”
撰稿：刘宏儒
编辑：王权
审核：孟蕊
长按
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