前些天有个朋友，她家孩子跟我家是同年同月出生，几年前在某机构学习英语，每个周末暑假都会去上课，孩子非常忙，放假就是换个地方学习一直学了三四年，这个机构提出在这里学习英语的孩子就像跟母语一样，不用背单词也不用学语法就可以把英语学得跟英语母语国家的孩子一样，学费一缴就是六年，收费当然也不便宜6万起步，一年一万也还说的过去。很奇怪的是今年她又给孩子报了个KET的培训班，搞得周末光是英语就要上两个辅导班，她说没办法大环境就是这样，她们的那个辅导班不负责体制内的考取证书KET的学习，我当时心想：宣称按照母语学习英语方式应付一个KET有那么难吗？还要专门去学习KET的教材再参加考试，我家孩子也没有学习剑桥教材啊，也没有上专门针对KET的培训班也把KET考过了，但是我没有直接说，为什么呢？因为我曾经也是的上班族，下班到家十点了，哪里还有心情和精力来搞孩子的英语学习呢，我跟她说你不应该给孩子报这么多英语培训班，搞得孩子都没有时间玩，培训班可能是利用家长的焦虑心理，你自己稍微花点心思就会发现英语的学习没有那么难，但是我没有说因为我知道说完只会让她更焦虑！本来工作压力就大，工作上的事情一件接一件，再说辅导班都已经报了钱也交了，你再告诉她不应该给孩子报两个英语班，再跟她讲辅导机构可能都是各说其词……是不是适得其反呢？而且我家孩子在考KET之前也是接到过一些机构电话说是他们的老师就是口语考官……我当时也在纠结要不要再报一个应试班，年暑假孩子还是因为疫情特殊情况机构报满了报不上才没有给孩子报KET暑期班，也不能确定两个辅导班就一定不对，很多工作非常忙的家长，就是花钱交给机构解决问题，我给你报班，只要应试教育考出好成绩，那钱花得也值，毕竟工作赚钱也是给孩子花，也是投在教育上了。问题是交给机构英语就能学好吗？马上暑假了，五花八门的英语培训机构何其只有两个？孩子不张嘴说英语，给你推荐口语班，孩子不能读绘本不认识单词给你推荐自然拼读班，孩子要考试给你推荐个语法班，高频词汇班，考前冲刺班，写作班，一个英语真的可能有五到八个班一点都不夸张，你会发现作为家长你首先自己先晕了，这种头痛医头，脚痛医脚短期商业付费培训行为效果怎么样？我没有去试过也没有发言权，如果有家长愿意去试可以亲自体验一下，体验完了我们一起讨论，今天我想给大家分享我家孩子英语学习中两本给我启发最大的书，首先声明一下我不做团购，也不是给这两本书做推广，纯粹是这两本书真的给了我很大帮助，写出来跟大家分享：
第一本《做孩子英语学习的规划师》，这本书我是在年买的，好像是花了也一两个晚上的时间几乎是一口气读完，就是这几个小时的时间刷新了我对孩子英语学习的认知，书中提出的两条理论我影响最深：
二语习得论
二语习得论就是说每个孩子刚刚学语言，是没有中文英文概念的，有这个中英文区别的是家长，因为我们大多数80后的家长都是从初中开始接触学习英语的，所以我一开始也是觉得英语只是一种语言，以后可以慢慢学，没必要把孩子鸡得那么辛苦，但是这本书刷新了我对孩子英语习得的认知：孩子的英语要趁小学，而不是等长大了再学，越大学习语言付出的时间金钱成本越高！作者是北京外国语大学毕业，又在外研社从事编辑工作，对英语的认知和眼界当然跟我不一样，所以不要觉得孩子还小，英语动画片能看懂吗？英语能学的懂吗？孩子对语言是没有中文英语区分的，有的只是大人的认知，大人改变认知，孩子对英语的学习就是一个新的开始！
英语学习的一万小时定律
书中提出一个孩子如果真的想把英语学好，是要通过一万小时时间学习的，是要规划长期学习，一万小时是什么概念呢，说是十年，从幼儿园差不多3岁开始，到小学毕业12岁，将近十年的学习，把英语达到裸听章节书，看英文影视节目，英文自由交流沟通，如果有出国学习的计划，孩子可以进入英文国家无语言障碍，这又颠覆了我的认知，在我看来小学开始学英语已经比我初中才开始接触英文早了六年了，结果书中的规划是小学就要实现英文自由交流的目标，就是一些机构所谓的母语式学习英语。现在国内小学英语教学大纲是不到的词汇量，好像是多，6年的小学时间学了多个单词(家里有孩子上小学的家长看一下小学英语教材，每册一共六个单元，也就明白了),如果想裸听章节书，看英文电影电视节目要求的听力词汇量是，注意这里说的是听力词汇量，什么是听力词汇量就是能听懂英文，但是不一定能写出来，有了这个认知，我突然醒悟过来，原来英语的学习你基本不能按照小学教材来作为衡量标准，或者说学校英语考个分你就觉得孩子的英语成绩不错，这是一个很大的误导，当然如果你对孩子英语的定位还是跟我们当是学英语一样，只要考试不拉分，中考不拉分、高考不拉分，那就另当别论了。如果你对孩子英语学习的定位是真的把英语学好，学以致用，自由应用英语，无障碍的阅读英文书籍、资料，那你就要重新整理思路了，所以也就不难理解为什么KET\PET\FCE考试这么火，而且都是小学生在参加。
有了这个指导思想你会发现还是一堆困惑，这本书也就是告诉我孩子英语要趁早学，不能等到快要升学了，才开始抓英语，可是关键是怎么学呢？
再分享一下第二本书《我带孩子学英语》：
这本书是我孩子班主任的老公所著，书中提出的最大的理论就是家庭才是孩子学习英语的主战场，而不是培训机构也不是学校，提出三磨一闪就是磨眼睛看动画片，磨耳朵听英文电影，磨嘴巴跟读英语，闪单词，因为是身边的真人真事，所以更具参考性和说服力，孩子也知道这就是她们老师家的孩子，人家八岁过PET跟着爸爸到美国交流学习半年，在国外是爸爸的翻译官，爸爸在美国出门必须带上他心理才踏实，十岁搞定CAE(KET/PET/FCE/CAE),坦白说这本书我至今也没有全部看完，因为信息量太大了，我一般就是作为工具书，当我在孩子的英语学习中有困惑的时候我就会去书里面查，这就是海淀家长和海淀的孩子，所以网传的四岁娃词汇量在美国够了，在海淀不够，真的不仅仅是段子，通过这两本书后我对孩子的英语学习做了哪些事情呢：
1.坚持看英文动画片每天半小时，这点孩子很开心，说妈妈你以前都是不让我看动画片的，现在居然允许我每天看动画片
2.开始每天上外教网课，给孩子找合适的教材，准备长期学习，而不是暑假五花八门的培训班
3.开始跟孩子一起看章节小说，看过的章节小说有，其实这些都是网上的资料
4.适当把孩子往培训班送一下，培训班也不能说完全没有作用，我个人觉得培训班的还是起到了学习氛围促进作用，孩子也是人在一个班里看到差不多的孩子都在学，班里总有一些学得好的可以起到带头作用，总有一些学得不太好的起到警示作用！在家学得没动力了去培训班还是蛮新鲜的！我就是考前在家附近找个培训班，然后大家在群里一起学习备考，有些疑问也有咨询的对象！
看完你是不是又崩溃了，如果孩子家庭贡献占如此大的比重，该怎么带孩子学呀，这就回到了我们这一代人学英语现状和结局，我们学了至少十年的英语然后居然对一下小学生英语不知道从何下手，数学语文还可以在辅导的时候鸡飞狗跳一下，英语居然连个清晰的思路都没有，我们自身学英语的过程：大多数人初中开始学习英语三年，然后就是高中三年，大学为了学位开始考四级，英语优秀的考个六级证书（六级词汇量应该是0多），英语最重要的作用就是应试，然后在工作中，能够用到英语的机会真的很少，当然还有一个原因也是因为英语不过关，所以也没有机会进入要英语使用的工作场景，我认识一个同学的妈妈，在外企做人力资源的工作，从小出生在北京，她说她的英语词汇量是2万多，看到没有，我们所谓的六级词汇0多对于真刀真枪使用英语真的还是差不少，我老公英语是六级，他说他对英语的定义就是高考的时候不拖后腿，能够保证他上个好大学，大学把六级考了。按说他的英语比我好，但是孩子英语的学习他从来没有辅导过，反而是我这个英语四级的在带孩子学英语，整个过程他做得最多的事也就是跟孩子讲：爸爸等着你把英语学好了我们一起出国旅行啊！最新的阿凡达电影英文版巨幕我带你去看啊！告诉孩子如果能够自由无障碍的看到英文资料是多么的好啊……所以呢如果你真想带孩子学英语跟你的现有的英文水平关系是没有那么大的，关键是要开始有这个意识！我就是在年读了这两本书后开始阅读英文原版书籍，刚刚开始的时候也是觉得困难，零零散散读到现在一两天读一本轻轻松松！自己也没有那么焦虑，孩子的英语学起来也非常自然！
最后分享的时候，英语的学习是个长期的过程，不是一个暑假能立竿见影，家长要做到心中有理论，手中有资源（大量的英语原版动画片/电影/书），脚下有路线和方案计划（知道什么该用什么材料，手中的资源在怎么用如何调动孩子的兴趣和积极性）！
附孩子现在的日程英文学习：
早：7:00--7：20起床洗漱听英文音频20分钟，都是她自己爱听的书或者电影音频，最近听了哈利波特，冰雪奇缘
晚：6：00放学，上一节外教课25分钟，然后吃饭完成学校作业，外出溜达，睡前再花5分钟过一天PET的单词，约30-50个，你会发现大量的PET单词都在章节书里出现过。
不要小看每天1小时的投入，积少成多啊，一周就是5小时，周末再看看书，所以说家庭是英语学习的主战场，时间是个常量都是从每天里挤出来的，或者说合理安排出来的！
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