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大家先记住这句话：
孩子成长的早期，阅读是最值得的投资。
当你不知道怎么给孩子启蒙时，阅读一定不会出错。
馒头花卷没有上过早教班，我把接送和上课时间都节省下来，用来阅读。
这也是初为人母的我在一片慌乱中能想到的最有意思的事情。
很多读者说我家两个孩子总是岁月静好，其实不是，一地鸡毛的时候太多了。要不然爷爷奶奶之前也不会在我下班一进门就夺门而出，想要逃离这个令人爆炸的空间。
不过说来也奇怪，每次孩子们看到我，就条件反射般地走过来，拿着书依偎着我安静下来。
只要我在家，哪怕是在加班工作，他俩也会在我身边，一边看书一边等我。
孩子们的正向反馈让我有了更多动力去陪他们读书。就这样，我们在过去的四年读了很多本书。
当然也踩过坑：
?有些书大人喜欢，但是孩子不喜欢；
?有些书非常莫名其妙，不知所云；
?也有的书看了一遍就丢在一边不再碰；
?当然还有很多书是从小看到大，翻烂了也不让我送人的。
男孩女孩的喜好、阅读的习惯甚至理解程度也大不相同，在过去四年，这点我真是领教了。
所以我今天写下的内容，对男孩女孩家长都有很强的参考意义。
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干货来了！
一、
我家孩子不爱看书，到底怎么回事？
其实孩子们都喜欢看书，对买回来的书不感兴趣，大多是因为三个原因：
1、不是他感兴趣的主题；
2、太难了，看不懂；
3、太简单了，没有挑战。
特别是现在，国内童书市场并没有国外那么高标准严要求，童书内容和质量更是参差不齐。
我的好朋友很早之前给我发过这样的消息：
这也是为什么我对于推荐书非常谨慎的原因，即便是原版书，我也要再三确认信任背书才能放心推荐，特别是出版社的选择。
像柯林斯、兰登、麦克米伦、学乐、企鹅、西蒙和舒斯特等，他们出版一套童书，要经过最高标准的、近乎严苛的审批流程，如果再引进到国内，更是不容易。
但是有了这些高标准，孩子们看到的书才是优质的。
优质的书有什么特点呢？
我总结了一点：不矮化儿童。我在很多文章中也提过这一点：
孩子虽然小，但是理解能力是非常强的。不能因为孩子年龄小就讲些空洞无味的内容。
优质的童书会从儿童视角出发，用孩子能理解的方式，轻松有趣地解释复杂的现象，讲出深刻的道理。
所以，当孩子不爱看书时，先看看是不是选错书了！
二、
如何选择适合孩子难度的书？
对于0-2岁的孩子，尽量选择图片远远大于文字的书，这个年龄的孩子对文字无感，但却能在图片中发现极大的乐趣！
对于2-4岁的孩子，选择一张图片＋1、2句话的书，不是为了让孩子认识字，而是让孩子知道图片和文字之间是有关系的！
对于4＋的孩子，文字可以稍微多一些，一张图片配上一小段话，一个完整的意思表达，是比较合适的。
对于6+的孩子，可以逐渐过渡到文字为主，图片为辅助的桥梁书了，孩子的注意力也会从图片转移到文字上。
对于4+的孩子，看一本书到底适不适合孩子，还有一个标准，就是一页书中出现的生难单词有没有超过5个：如果超过了，调低难度，如果没超过，基本就是合适的。
选择那些孩子跳一跳够得着的书，带给孩子的阅读满足感和成就感都是极强的，从而激发孩子继续阅读的兴趣。
三、
刚开始启蒙的孩子，到底要不要翻译？
这个问题我已经回答过很多次，今天再强调一遍我的观点。
有些专家说：绝对不要翻译，否则就是翻译思维；
有些专家说：要一句一句翻译，否则孩子听不懂。
都太极端！！
??我通常是这么建议的：
1、如果孩子出生在双语家庭，从小英语启蒙，那么就不用翻译。
2、如果孩子没有从小就启蒙，又处在中文这个大环境下，那么多多少少是要解释的，毕竟理解是第一位的。
?????想一下：妈妈平时说话都是中文，一到阅读时候就绷着一句中文都不说，孩子不会觉得奇怪吗？记住，阅读是无数亲子活动中的一项，不要过于特殊对待，这样孩子才能把阅读当作自然而然的事情。
3、如果孩子没有经过早期儿歌启蒙的这个阶段，5、6岁才开始阅读英文书，那么不要排斥中文，先让孩子理解。随着孩子词汇积累越来越多，理解能力越来越强，逐渐过渡到全英文讲解，也是没问题的。
翻译不是洪水猛兽，没必要避之唯恐不及。
还有一个小tip分享给大家！
名词和动词这样的实词尽量不要翻译，用图片或者动作来解释；
副词连词介词这样的虚词，可以适当翻译，毕竟意思千变万化，帮助孩子理解。
四、
给孩子读一本书，尤其是分级，怎么判断孩子到底有没有理解，什么时候才可以进行下一本？
语文英语不分家，大家先想想，我们给孩子读中文书有这么纠结吗？
没有啊，我们通常是读完了跟孩子聊聊天，复盘一下；如果孩子还想，我们就再读一遍，过两天想读，还能找出来读一遍。
英文也是一样。
一个个绘本都是一个个好玩有趣的小故事。
孩子听完了意犹未尽，我们再读一遍，然后把这些书放在孩子触手可及的位置，想看就看。
让孩子成为阅读的主导者，而不是父母。
我今天也跟大家分享一个我自创的分级读物“四步阅读法”，亲测好用，分享给大家！以大猫为例，如何让孩子的听说读写能力均衡发展呢？看这里！
第一步：让孩子的眼睛动起来
大猫分级的每一个级别难度相当，书买回去之后，可以摊开在地板上，让孩子根据封面选择自己喜欢的主题，这是非常关键的第一步；
第二步：让孩子的耳朵动起来
英语启蒙非常重要的一步就是让孩子的耳朵敏感起来，积累听力词汇。所以，把分级当绘本先给孩子读起来，让孩子喜欢听；
第三步：让孩子的嘴巴动起来
大猫分级的每一本最后一页都是一个思维导图，让孩子“看图说话”，把主要意思复述出来，也就是让孩子嘴巴动起来。
第四步：让孩子的小手动起来
大猫分级每一本都给大家配了练习册，我建议大家可以用来跟孩子亲子互动。孩子成长的早期，一定是手脑并用，互相促进的。所以，小手一定要动起来！
五、
家长的基础为零，怎么给孩子英语启蒙？
如果家长的基础为零，千万不要着急。因为在孩子英语启蒙这件事情上，越是有和孩子一起进步的空杯心态，越能帮助孩子取得最大的进步。
我身边有很多爸爸妈妈英语水平有限，但孩子的英语水平都很高，经验有两点：
1、大胆利用点读笔和原版音频视频，尽可能多地为孩子创造原版环境；
2、放低姿态，和孩子们一起学习，一起进步。
六、
孩子不愿意开口说怎么办？
回答这个问题之前，我先问一下大家：您的孩子愿意说中文吗？
如果中文英文都不愿意说，那么开口只是时间问题。
如果只愿意说中文，不说英文，那么很可能是我们给孩子的输入还不够。
就像说中文一样，孩子们开口说英文的顺序一定是：
单词－词组－半句话－整句话。
从一二三四，到香蕉苹果，再到吃一个苹果，最后才是：妈妈，我想吃一个苹果。
我也给大家总结过让孩子开口说英文的五步法（翻译官妈妈独创）：
?第一步：提问，只用孩子回答Yesorno，减少孩子开口的心理压力。
?第二步：提问，让孩子回答一个单词。比如：Whatdoyoulike?Appleorbanana?
?第三步：提问，让孩子回答词组。比如：Whatdoyouliketodo?
?第四步：提问，让孩子回答句子。比如：Whyisthelittlegirlsosad?
?第五步：引导孩子复述故事。
更要大家分享一个小秘密，有些孩子的静默期很长，但是过了静默期，会跳过单词、短语这个阶段，突然开口说一句完整的话！
我儿子就是这样，一直不开口一直不开口，结果一个偶然的机会，一开口就是一个整句！
所以，英语启蒙，不要比较，按照孩子自己的节奏来！
写在最后：
人类几千年的文明都在书中凝结成了精华，进入这个世界，我们就进入了一个色彩斑斓的世界。关于阅读，关于英语启蒙，我相信大家还有很多问题，欢迎大家留言，我也会尽我所能帮助大家梳理问题、提出解决方案。最后还是要提醒大家，英语启蒙，所有的方法都排在亲子之后，我们首先是父母，其次才是老师。Yours,翻译官妈妈～预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇转载请注明：http://www.chongqinghg.com/fygsz/11337.html
