这两天给大家分享了不少孩子英文启蒙的资源，后台就一直有朋友问：
给孩子英语启蒙也花了时间，做英语启蒙很久了，书没少看，儿歌没少听，但为什么孩子还是不开口说英文？
这个问题给大家解释过：这是因为有语言学习的沉默期在，可以再等等。今天和大家详细聊聊到底什么是沉默期。
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首先，我们要明确的是，语言是需要坚持和潜移默化的输入，才能输出的。
根据语言学家克拉申(Krashen)的理论：
儿童在学习母语时，总是经历一个为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。
想想，孩子从出生到1岁左右，一直在周围各种“爸爸妈妈、爷爷奶奶”的语言刺激环境中，大量的引导和刺激，孩子就会蹦出“爸爸”、“妈妈”这样的词汇，再经过1年到2年左右的时间，才会由词汇变成完整的句子。
而这中间的过程，就是孩子语言的沉默期。
这一规律同样适合于第二语言学习。
第二语言沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。像很多向我留言咨询的读者朋友一样，在看到很多两岁左右的小朋友开口疯狂飙英文单词的时候，自己的孩子愣是一个单词都说不出来。
家长明显慌了。
但这就是时间长短的差异，大家先不用着急。
在Krashen的解释中，“沉默期”是使学习者建立语言能力的一个非常必要的时期。同样在接触第二语言的过程中出现沉默期，孩子不愿意开口说英文，是输出不够；但同时我们更要重视“输入”，因为在沉默期内孩子主要通过“听”来提高语言能力。
大家可以想想一下，自己的孩子从出生到会说话，这中间有差不多两年的“沉默”时间。英语学习也有这样一个语言学习的沉默期。
在这个期间，主要是以听为主。经过一定的“听”的积累，到一定阶段的时候，才会有一个飞跃。
这里要再明确一个概念：我们定义的孩子开口说英语，不是孩子简单的模仿，而是孩子开始和其他英语使用者进行主动的交流，用英语表达自己的思想和意愿。
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沉默期内孩子在做什么？
沉默期内我们该做什么？
要回答这几个问题，我们就要先学习一下孩子开口说英语的几个阶段，除了我之前一直跟大家强调语言学习“听、说、读、写”的顺序外，在“听”过度到“说”之前，还有一个很重要的程序——“回应”。
下面咱们按照孩子主动开口说英语前的“听”、“回应”、“说”三个阶段来分析如何对孩子进行足够的影响，帮助孩子。
听
我不止一次的提到过，在语言学习的初期，一定要有大量的听力输入作为孩子英语学习的基石和素材，这样的听一定不是单纯的播放英文音频，而是通过辅助手段帮助孩子理解的听。
不能理解的听，听一万遍也没用。家里养只哈士奇，我天天听它对我叫，那是不是过段时间我也能学会二哈的语言了？很明显不是的。
解决方式：精听+范听
精听，就是把一篇听力材料听到极致，反反复复收听一篇听力材料，一遍不成听两遍，一天不成听两天，直到这条听力材料中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来为止。
我们每天给孩子读的分级、绘本说的英文，都属于精听的范畴。
与精听相对，英语泛听以获取信息而不是知识点为主要目的，在听英语材料的时候，通常只听一遍，获取“某人做了某事”的核心信息后不再回去反复听，就是英语泛听。
给孩子看的英文动画，很多英语资料，都是泛听。
回应
回应是孩子在“听”到“说”之间的过度阶段，这也是一个很可喜的信号。
可能在某天孩子对于我们的问题回答了一句yes或者no，甚至有可能只是点了点头或摇了摇头，用手指了指我们用英语提到的物品，这都是回应。
解决方式：
提问，通过简单的问题督促孩子思考。
很多时候我们给孩子讲英文，讲的天花乱坠，但孩子似乎毫无反应，那么我们就要反思一下了：我们给孩子反应的机会了吗？
我还记得叶女士几个月的时候，读绘本之余我经常抱着她满屋子做指物练习，问她“Whereistheclock？”。
开始她肯定是不明白我在问她的，于是我就像平常用中文问她问题一样，把问题语调扬高，幻想自己有一双求知的大眼睛直溜溜瞪着她，妈妈在旁助攻“Hereistheclock！”。
一两次以后，叶女士就明白了这是在向她发问，有时候哪怕我问了她不明白的问题不会回答，但也能明白我是在问她。
像这样，多给孩子思考的机会，多给孩子互动的机会，孩子的回应自然就会来了。
说
先提醒一句：别对孩子“说”的内容报太高期望。
有些朋友期待着孩子能张嘴就是“Wouldyoupleaseopenthecurtainplease？”，那您想的有点多。
比如我家叶女士，2岁时指挥爸爸只能说出“Daddy，waterplease！”，我就已经很高兴了。
解决方式：
教会孩子表达需求，并鼓励应用到生活中。
即使是孩子自主的表达，也一定是从模仿开始的。
模仿是婴幼儿语言发展的一种重要方式，是幼儿一种重要的内化能力。儿童的语言具有创造性,但模仿学习在语言获得中起着重要的作用。因为创造必须要有一定基础，依据模仿得到的或已经掌握的，通过迁移、替换、扩展、删减等方式创造出新的语言。
比如当孩子通过模仿学会了“Iwantmilk”，就可以通过替换便成自己的语言表达需求，“Iwantwater”“Iwantorange”“Iwantbunny”“Iwantbread”“Iwantbutter”。
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再重复之前重复过一百遍的那句话：面对静默期的孩子，不要着急，咱们都要有点只问耕耘、不问收获的精神，静待花开。等孩子真的开了口，烦得你受不了的时间多着呢！
最后，我再说一下投影仪的事情，上周已经有不少朋友收到货啦！也感谢大家的走心评论，收到货的朋友赶紧分享一下使用体验，周六咱们抽奖！
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