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时不时会有读者给我留言：
我给孩子读绘本，孩子无动于衷，你说启蒙到底有没有用啊？
大家是不是偶尔也会有这样的想法啊？
我先跟大家说说我带馒头花卷做过的无用之事，相信大家看完能有一些启发。
熟悉我的老读者都知道，我们周末要么是去过农家生活，要么是去博物馆和剧院。关于看展听音乐会，娃爹也说过“那么小懂什么？”之类的话，但看我喜欢也就跟着一起去了。
兄妹俩从一开始的坐不住、看不进去，到后来全程安静。
但是你说他俩知道了多少知识、能转化成什么能力？我没有考虑过，我甚至看不出系兄妹俩对音乐和艺术的兴趣有没有增加一些。
但是最近发生的一件事情，我还是觉察到了一些不同。
上周末我们带孩子去听了一场小型音乐会：久石让宫崎骏视听音乐会《龙猫的音乐之旅》。
这个小音乐会以宫崎骏经典动画为基础，钢琴、小提琴、大提琴三重奏重现经典曲目。我的音乐细胞很少，只能用有限的乐理知识给孩子们讲解。
以前啊，兄妹俩都是看一会儿发会儿呆，时不时听我讲几句。但这次，刚开始没多久，哥哥就对我说：
妈妈，你别说了，我自己听。
好吧……我不说了。
当孩子们听到天空之城这段音乐时，哥哥突然悄悄告诉我：
妈妈，我觉得有点难过。
这句话让我胳膊上起了鸡皮疙瘩，但我也只是轻轻说：
继续听吧宝贝。
听到龙猫时，孩子们笑着悄悄告诉我：
妈妈，这个我听了觉得很开心。
所以我一直带孩子来听音乐会的目的是什么？掌握多少乐理知识吗？认识多少乐器吗？
不是啊！
孩子们听见了，听得见曲子里的难过和开心，投入地去享受一件事情，这对我们来说，已经是非常滋养的亲子之旅了。
就这样，在别人看来好像是没用的事情，我傻乎乎做了很久，不是为了艺术熏陶的也不是为了让娃多学点什么，真的只是希望孩子们趁着年幼，多做一些无用之事。
想在孩子们心里种下一棵美好的种子，将来这颗种子发芽长大，成为参天大树，还给孩子们满眼的绿色。
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最近几天，很多群里都在讨论清华的“战略英才班”计划，可能将直接面向高三甚至初三学生招生，方向主要是以数学为支撑的计算机、物理、生命科学、数理交叉学科。（消息来源于互联网，真实性有待考证。）
这个消息，让很多家长都开始跃跃欲试，希望孩子通过这个渠道早早上岸，数学的重要性又凸显出来了。其实这个英才班计划跟我们普通家庭又有多大关系呢？
可能最直接的影响就是会有一批人出来过度解读，人为地在“有用”和“无用”之间划出 ：凡是实用的，都是有用的；凡是人文的，都是无用的。
未来20年，世界将发展成什么样，我们没有能力预判，但作为智能时代的亲历者，我们更应该相信的是：未来的职业种类将更加多样化，而不是单一化。身怀一技之长的孩子，都能找到属于自己的舞台。
BBC说，未来最不会失业的就是人文相关的学科。我想这其中肯定有文学、音乐、绘画这些能震撼心灵的事物。
前几天我看了一段视频，反复看了很久，每看一次就会感动一次。
一名阿茨海默症芭蕾舞者听到《天鹅湖》时，在轮椅上偏偏起舞。
弹幕上出现了“治愈”这样的评论，是啊，正是这些无用的事情在治愈着我们。
十年前，如果有人说想当作家，估计周围一堆人都会过来劝退，而今天，我们最缺的就是高质量的文字。
就连
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