“明师翻译官”是明师俱乐部新开的一个专栏，我们请翻译官们将我们精选的国外教学相关文章翻译成中文，以期看到文章的老师能够“上接理论，下接地气”，博采众家之长。本篇文章为明师翻译官专栏的第二十三篇。
本篇文章介绍了如何用调查加绘图的方式来进行英语教学活动，这个活动会提升学生课堂参与的积极性，特别适用于低龄段的英语学习者。
绘图活动是什么？
学习者在英语绘制图表活动的过程中进行对某一特定主题进行投票的调查。教师首先准备一个与正在教学的主题相关，而且答案可以在图表上显示的问题。例如，学生正在学习关于体育的英语知识点，老师可以问一个简单的问题，如：
你最喜欢看什么体育运动？
教师列出各个选项（如足球，滑雪，篮球，网球）然后向全班同学提问。教师每次说出清单上的一项运动后，学生举手投票。每个学生只允许参加一项运动。在每项运动的投票完成后，教师在图表上标出本项运动投票总数。
样本图显示17人更喜欢足球，4人喜欢滑雪，15人喜欢篮球，11人喜欢网球。（总计学生人数：47人）
理论依据：为什么绘图活动如此受欢迎？
绘图活动在英语课堂上越来越普遍，原因如下：
首先，允许学习者有目的，有意义的根据自己的信息来创建图表使用英语。
其次，适用于各种各样的话题，包括但不仅限于体育项目。
再者，大或小的课堂都适用。
绘图活动，你该怎么做？
首先准备好你要问的问题，这些问题应该与你课堂教学内容直接相关。其中一两个问题的答案必须具体且可以直接呈现在图表上。例如，如果你在教关于体育活动的内容（例如足球），你可以问学生花多少时间观看和参加这项运动。
1.你每周会花多少分钟看足球赛？
2.你每周会花多少分钟踢足球？
问题设置好后，在黑板上或者在一大张纸上画出图表。最好在纸上画表格，这样就可以连续使用几个课时。注意，一定要在表格中列出问题的答案。
和学生一起操练起来
首先，介绍或者复习重点语句和词汇，例如，soccer（大部分学生说football）、watch和0到60之间的数字。然后把问题写在黑板上。
向学生展示表格，告诉学生：你将问这个问题，并一个一个读答案。当读到他们的答案时，学生举手示意。每读完一个答案，统计举手的人数，并在柱状图上面标记。确保每组答案都用不同的样式或颜色区分。比如，看足球赛的用圆点图案的格子，踢足球的用有条纹的格子，如下表所示。
跟踪活动：究竟如何利用好已绘表格？
绘制完成的图表可以应用于口语或写作等多种语言活动中。可以问学生如下问题：
有多少学生会每周花45分钟以上的时间看球？
大家在看球或踢球的时间上哪个花费更多？
学生们也可以相互问这些问题。
也可以将“写”和绘图活动联系起来。教师可以让学生写出下面问题的答案：
学生们更愿意踢球还是看球？为什么？
一旦学生熟悉了绘图活动的形式，在以后的绘图活动中，他们可以自己设置问题，并且把这些问题写出来交给老师。
举一反三:还有哪些活动适合绘图活动？
绘图活动可以广泛应用于多种主题。除了调查学生参与不同的运动项目等问题，绘图活动还可以用在其它方面，比如学生花多少时间学习，花多少时间打电话等等。绘图活动还可以用来了解学生的各种偏好，比如食物，休闲活动（看电视，上网，体育运动），学习任务以及学校课程等。
翻译：武琳、朱晓峰、吴秋菊
审阅：陈正莲、冯海燕、段慧涵、任聂龙、祝佳利
策划/审稿：吴熳、卞卓舟
原文作者：CarolineTLinse
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